Ένας από τους βασικότερους σκοπούς της Ευρωπαϊκής πολιτικής για την εκπαίδευση, εστιάζει στην συνεργασία, στην δικτύωση, στην εκπαιδευτική ποιότητα, στην καινοτομία και στην εφαρμογή καλών πρακτικών. Οι σύγχρονες απαιτήσεις στην εκπαιδευτική διαδικασία χρήζουν ιδιαίτερης σημασίας και στοχοθεσίας στην ανάπτυξη των εγκάρσιων δεξιοτήτων και στην φαντασία των παιδιών. Στόχος της εκπαιδευτικής διαδικασίας του 21 ου αιώνα είναι «..να χαρτογραφήσει τα αχαρτογράφητα νερά..» δηλαδή να αναπτύξει την δημιουργικότητα και την φαντασία των παιδιών.
Η υλοποίηση αυτών των δραστηριοτήτων αποσκοπούν στην ανάπτυξη των δεξιοτήτων, όπως της ομαδικότητας, της συνεργασίας, της επικοινωνίας των παιδιών, αλλά και στην ενίσχυση της δημιουργικότητα και της καινοτομίας. Επίσης επικεντρώνεται και στην ευαισθητοποίηση των παιδιών για την Ευρωπαϊκή πολιτιστική κληρονομιά και τις σύγχρονες εκπαιδευτικές προκλήσεις και κοινωνικές ανάγκες.
Οι μαθητές και οι μαθήτριες του Γενικού Λυκείου Βιάννου, ευαισθητοποιημένοι από τις σύγχρονες προκλήσεις της μαθητική κοινότητα ασχολήθηκαν με το επίκαιρο θέμα της Ενσυναίσθησης.
Δημιούργησαν ομάδες εργασίας και μελέτησαν σαν «ερευνητές» το φαινόμενο της «Ενσυναίσθησης», να μπορούμε πλέον να αισθανόμαστε τον συμμαθητή μας, την συμμαθήτρια μας γενικότερα τον συνάνθρωπο μας. Αυτή η ενέργεια των μαθητών και των μαθητριών του σχολείου της Βιάννου βοήθησε στην βελτίωση της σχολικής μονάδας αλλά και των σχέσεων που αναπτύσσονται μέσα στην σχολική κοινότητα.
Παράλληλα το ΓΕΛ Βιάννου συμμετείχε στην δια-σχολική εφημερίδα: «Γύρνα-Με τη σελίδα» (δείτε εδώ) μια σύμπραξη 19 εκπαιδευτικών σχολικών μονάδων, Α/θμιας και Δ/θμιας εκπαίδευσης από όλη την Ελλάδα.
Σκοπός της συνεργασία αυτής είναι η εξωστρέφεια του σχολείου και η δυνατότητα για την διάχυση γνώσεων και πληροφοριών των μαθητων και των μαθητριών μέσω των εργασίων τους.
Συγκεκριμένα στην σελίδα 27, οι μαθήτριες της Α τάξης, Όλγα Δραμητινού και Έφη Θεοδοσάκη ασχολήθηκαν με την Ενσυναίσθηση μεταξύ γονέων και παιδιών μια ιδιαίτερα προσέγγιση για τις μεταξύ τους σχέσεις στην περίοδο της εφηβείας αλλά και προβάλλοντας τρόπους υποστήριξης και κατανόησης του συναισθηματικού κόσμου των παιδιών από τους γονείς. Στην σελίδα 28, η μαθήτρια της Β τάξης Άντζελα Κανάνι και οι μαθητές της Γ Τάξης Δουλγεράκης Μιχάηλ και Παπαμαθαιάκης Μανόλης με το ίδιο αντικείμενο εστίασαν και αυτοί στην ενσυναίσθηση αλλά αναλύοντας τις σχέσεις μεταξύ των μαθητών/τριων στην σχολική κοινότητας.
Επίσης στην σελίδα 30, στην στήλη «Ταξιδεύοντας» οι μαθήτριες έγραψαν και ένα μικρό δοκίμιο μεθέμα «Ο τόπο μου, η Βιάννος».
Αξίζουν πολλά συγχαρητήρια στους μαθητές και στις μαθήτριες των δράσεων αυτών για την επιμέλεια,την προσπάθεια και την αφοσίωση τους. Τα συγκεκριμένα παιδιά μας απέδειξαν ότι εκτός από τηνμετάδοση γνώσης οι σχολικές μονάδες θα πρέπει να αναπτύσσουν και την δημιουργικότητα καιφαντασία των παιδιών.
